Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza
El máster «Aprendizaje por competencias y su enseñanza» está dirigido a profesionales de la educación con necesidades de desarrollo profesional e interés en profundizar en sus competencias profesionales (graduados, diplomados en Magisterio, licenciados en Pedagogía y otros licenciados que imparten docencia en la educación reglada).
A través de los 10 módulos que conforman el máster podrás construir tu propio itinerario formativo y, mediante un proyecto final, podrás disponer de un título de máster oficial de la Universidad Blanquerna.
Este itinerario cuenta con un alto grado de personalización tanto en su contenido como en los tiempos de realización, por lo que se adaptan perfectamente a tu ritmo de estudio, permitiendo su ejecución hasta un término máximo de 5 años.
El objetivo principal de este máster es analizar y tomar decisiones sobre la práctica docente desde una concepción de formación en competencias.
Para alcanzarlo, el máster se estructura en módulos y unidades didácticas. Estas unidades didácticas están conformadas por secuencias formativas elaboradas por profesionales especialistas en cada uno de los ámbitos trabajados. Estos autores han aportado su experiencia profesional en cada una de las actividades planteadas. Además, todas ellas están fundamentadas en fuentes de información de pedagogos y pensadores de relevancia.
Al finalizar el máster, el docente debe ser altamente capaz para:
- Conocer el origen, los componentes, la clasificación, la organización y el despliegue, así como la enseñanza y el aprendizaje de las competencias educativas más relevantes para que puedan aplicarse a diferentes contextos educativos.
- Seleccionar, combinar y consolidar metodologías fundamentadas en un enfoque globalizador que permita obtener un rendimiento competencial educativo óptimo, atendiendo las competencias comunicativas e instrumentales, las sociales y naturales así como las transversales.
- Valorar críticamente prácticas educativas a partir del conocimiento de las condiciones para el desarrollo competencial.
- Tomar conciencia de que tanto la programación como la evaluación por competencias consiste en la integración de los elementos que las articulan en cada una de las fases del proceso educativo.
- Valorar el ámbito común como eje vertebrador para la gestión de la enseñanza de las competencias transversales y de las disciplinares.
- Adquirir un compromiso ético de la importancia social de la educación así como de las finalidades educativas que tiene cada centro en particular.
El máster está estructurado en 10 módulos de trabajo más uno de proyecto final de máster.
Módulo 1: Un modelo educativo basado en competencias. (125h/5 ECTS)
Unidades
- El porqué de las competencias
- Las competencias: definiciones y diferentes perspectivas
- Las características y los componentes de las competencias: la actuación competente
- Las finalidades de las competencias y las competencias del profesorado
Módulo 2: Estrategias para el desarrollo de competencias. (125h/5 ECTS)
Unidades
- La concreción de las finalidades educativas en competencias
- Las competencias generales y específicas: proceso de derivación
- Las competencias disciplinares y transversales: su incidencia en la organización curricular
- La enseñanza de las competencias transversales a través del ámbito común
Módulo 3: La enseñanza y el aprendizaje de las competencias: algunas estrategias. (125h/5 ECTS)
Unidades
- La enseñanza de las competencias
- La enseñanza de los esquemas de actuación competente
- Estrategias metodológicas con enfoque globalizador
- Transformación de la práctica educativa: hacia una formación por competencias
Módulo 4: La programación y evaluación en el modelo competencial. (125h/5 ECTS)
Unidades
- La programación de unidades didácticas competenciales
- Contenidos, secuencias didácticas y metodología
- La evaluación de competencias
- La programación anual por competencias
Módulo 5: Las competencias comunicativas e instrumentales. (125h/5 ECTS)
Unidades
- La competencia comunicativa lingüística
- La competencia comunicativa audiovisual
- La competencia artística y cultural
- La competencia matemática
Módulo 6: Las competencias sociales y naturales. (125h/5 ECTS)
Unidades
- Las competencias sociales
- Las competencias para la ciudadanía
- La competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
- La competencia científica y tecnológica
Módulo 7: Las competencias transversales. (125h/5 ECTS)
Unidades
- El tratamiento de la información y la competencia digital
- La competencia de aprender a aprender
- La competencia de autonomía e iniciativa personal
Módulo 8: Las áreas disciplinares y el ámbito común. (125h/5 ECTS)
Unidades
- La relevancia del ámbito común
- Los contenidos: secuenciación y organización
- Algunas definiciones metodológicas
- La evaluación
Módulo 9: La dimensión emocional del profesorado. (125h/5 ECTS)
Unidades
- Los estilos comunicativos, los roles y el trabajo en equipo del profesorado
- La atención al bienestar emocional del profesorado
- El desarrollo profesional y cultural del profesorado: recursos comunitarios
Módulo 10: La competencia digital del profesorado (75h/3 ECTS)
Unidades
- El uso de herramientas digitales
- La comunicación de la información utilizando recursos audiovisuales
- El tratamiento de la información y la organización de los entornos de trabajo y de aprendizaje
- Los hábitos, civismo e identidad digital
Módulo proyecto final: Proyecto final de máster. (300h/12 ECTS)
Cada alumno dispondrá de un tutor de seguimiento que lo acompañará durante su aprendizaje para orientarlo y asesorarlo en su estudio.
Asimismo, los módulos cuentan con tutores ampliamente especializados en la temática y que orientaran al alumnado a integrar los contenidos propuestos y resolver todas las dudas que puedan aparecer durante el proceso de aprendizaje.
Cualquier duda o consulta la puede dirigir a su tutor. Para la realización del Proyecto final de máster se les asignará un tutor experto que lo guiará y orientará en el desarrollo de éste.
El alumno puede decidir el orden de realización de los distintos módulos y en qué momento los ejecuta. De esta manea irá completando su itinerario personal de aprendizaje.
El alumno dispone de un entorno virtual donde se ubican los distintos módulos con sus unidades didácticas y los diferentes recursos y herramientas para:
- Interactuar con el tutor.
- Interactuar con el resto de compañeros y compañeras.
- Realizar las actividades propuestas y recibir los feedbacks correspondientes.
- Realizar la evaluación final de cada módulo.
Los primeros días se destinarán a que los alumnos trabajen los contenidos «Conociendo el aula virtual: cómo funciona» para familiarizarse con el entorno del aula virtual y dejar un tiempo de margen para responder posibles dudas técnicas sobre su uso.
Las unidades didácticas de los distintos módulos se irán activando según el calendario.
Una vez se hagan visibles estarán disponibles durante toda la formación, hasta la finalización de la misma (excepto la evaluación de cada módulo que solamente estará activa unos días).
El Máster en aprendizaje por competencias y su enseñanza está certificado por la Fundación Blanquerna (centro de enseñanza superior integrado en la Universidad Ramon Llull), en colaboración con IRIF para la Formación.